小学教师考试真题(2010江西省教师考试真题)

2010 年江西省中小学教师招聘考试综合基础知识真题

一、单项选择题

1. 先把“教”“育”两个单字合为一个词见于（ ）。

A. 《论语》 B. 《学记》 C. 《孟子》 D. 《说文解字》

2. “建国君民，教学为公”、“化民成俗，其必由学”反映了教育与 （ ）的关系。

A.经济 B.政治 C.文化 D.人口

4.提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的学者是 （ ）。

A.霍尔 B.洛克 C.高尔顿 D.华庄

5.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦

而难成”。这句话反映了人身心发展过程中存在的（ ）现象。

A.关键期 B.依恋期 C.混沌期 D.最近发展期

6.人是一个积极能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有

主观能动性。这种主观性是通过人的（ ）表现出来的。

A.教育 B.环境 C.遗传 D.活动

7.以下不属于我国教育目的的基本精神的是（ ）。

A.社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人

B.使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展

C.强调教育与生产相结合

D.突出教育要为政治经济制度服务

8.1903 年，清政府颁布并 次在全国范围内实施的学制是（ ）。

A.癸 学制 B.壬子癸丑学制 C.壬寅学制 D.壬戌学制

9.欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型，前西德的学制属于（ ）。

A.单轨制 B.中间型学制 C.双轨制 D.分支型学制

10.对义务教育中“义务”的理解，以下说法中，不正确的是（ ）。

A.国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务

B.儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务

C.家长有让子女入学接受教育的义务

D.学校有免费提供优质教育服务的义务

11.以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（ ）。

A.接受进修培训班 B.日常教学反思 C.阅读和反思性写作 D.交流合作

12.学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和（ ）。

A.班级活动 B.文学艺术活动 C.群众性活动 D.社会公益活动

13.综合实践活动体现了（ ）管理制度的特征和功能，是最能体现学校特色的满足

学校个性差异的发展性课程。

A.一级课程 B.二级课程 C.三级课程 D.国家课程

15 柯尔伯格把儿童道德发展分为三个水平六个阶段，其中好孩子走向阶段属于（ ）。

A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.他律水平

17.在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（ ）。

A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型

18.老是抱怨当他们违反纪律时我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。学生

不良行为的增加可以用行为主义的（ ）理论解释。

A.正强化 B.负强化 C.给予惩罚 D.消退

21.心理学家戴维斯在试验中分组学习射箭，甲组严格指导，乙组自行尝试。甲组射中

率65%，乙组45% 。表明在动作学习的过程中（ ）因素很重要。

A.指导 B.发展 C.练习 D.反馈

22.在练习国标中，老师告诉小李右手抬起的高度不到位。这种反馈属于（ ）。

A.非建议反馈 B.内在反馈 C.延缓的反馈 D.外在的反馈

23.1961 凯尔曼提出态度变化过程的三个阶段，它们依次是（ ）。

A.服从 同化 内化 B.服从 从众 同化 C.服从 内化 同化 D.服从 同化从众

25.德国邓克尔发现人看到的某物品具有一种功能后就很难看出其他功能，进而影响问

解决，这一现象称为（ ）。

A.定势 B.功能固着 C.问 表现 D.知识结构

26.与形势训练说迁移理论联系最为紧密的是（ ）。

A.逆向迁移 B.负迁移 C.特殊迁移 D.一般迁移

27.老师很担心同一批学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分数与上次不同。他

所担心的是哪一个概念反应的内容？（ ）

A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度

28.老师用课程提问、课堂讨论等 （ ）形式决定是否需要改善教学。

A.诊断性 B.描述性 C.形成性 D.总结性

31.完全能力人是指年满（ ）周岁，以自己劳动力收入为主要生活来源的公民。

A.12 B.14 C.15 D.16

32.学校劝退初三学生小陈，侵犯了小陈的（ ）权利。

A.受教育 B.发展 C.生存 D.知情

34.李某以为张某贪污学费，将张某打伤，造成张某轻微伤，医药费开支1685 元，李某

侵害张某的（ ）权利。

A.名誉权，荣誉权 B.生命健康权，荣誉权

C.生命健康权，名誉权 D.生命健康权，名誉权、荣誉权

35.张某依法向（ ），维护自己的合法权益是正确的。

A.学校提出赔偿 B.教育行政部门申诉 C.法院提出诉讼 D.以上皆可

36.教师羞辱学生，导致学生自杀，老师应该 （ ）。

A.承担全部责任 B.承担大部分责任 C.承担过错责任 D.不承担责任

38.明知校舍有危 而不采取相应措施，直接责任人应追究 （ ）责任。

A.民事 B.刑事 C.一般 D.行政

39.对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取什么措施？（ ）

A.开除学籍 B.批评开除学籍 C.批评 D.退学

42.若干相邻学科经过筛选，充实，合而为一称为（ ）。

43.课程标准是（ ）的基本结构性文件。

A.国家 B.地方 C.校本 D.学科

48.第斯多惠说：“坏老师奉送真理，好老师教导真理。”体现教学 （ ）原则。

A.巩固 B.启发 C.循序 D.系统

二、简答题

1.简述作为教师，如何学习教育学？

2.简述我国爱国主义教育中值得注意的问 。

3.简述建构主义学习的共同点。

三、论述题

1.结合实际论述教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响。

2.联系实际论述怎样有效地培养与激发学生的学习动机。

四、案例分析题

以下是一位实习教师的教学日记，请根据材料回答内容：

小黎是初二的女生，父母双双外出打工。她的个性很特殊，她与同学关系不太融洽，甚

至有点紧张。开学初曾与一男生打架，对班主任的批评教育反映强烈，存在明显抵触情绪。

有次自习，她戴耳机听音乐，被班干部值日提醒并记下名字，她当众撕掉记录本，并辱骂班

干部。同学们基本上对她敬而远之，避免与她发生正面冲突。表面上她与同学相安无事，实

际上特别渴望别人对她的认同和欣赏。可是她又把自己封闭起来，不能真诚地与人交流，时

时以自我为中心，所以在班级里，她 有真正要好的朋友。在学习上，她几乎丧失了兴趣，

老师上课时，她表现出爱理不理的样子，有时候连课本都不愿意打开；甚至有时候以自顾自

地写东西、做小动作等方式逃避现实，但她读的大多是离奇鬼怪的故事书。她在日记中写到：

“课根本就听不进去，整天在混日子，学校像座监狱把人关在里面，而我需要自由……”

小黎的表现跟她的生活环境和成长经历有关。我在实习期间尝试努力去改变她，但收效

甚微。面对小黎，我感到力不从心……

问 1.如果你是小黎的班主任，你将采取什么措施来转化她？（3分）

问 2.根据小黎的特点，对她进行思想品德教育时应遵循哪些德育原则？（2 分）

问 3.请从教育心理学的角度，分析小黎独特的心理特点，如何实施有针对性的教育？

问 4.以小黎等留守儿童的成长为例，你怎样看待学校教育在人的发展中的作用？（4

参考答案

一、单项选择题

1.C 2.B 4.A

5.A 解析〕 学记》里讲，“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，说明从古代

开始就已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会差些。所谓人

类心理发展“关键期”理论是说人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发

展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；

而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。故此

题答案为A。

6.D 7.D 8.A 9.C 10.D

11.A 解析〕接受进修培训班的学习更多的是通过外在的形式进行提高学习，不属于教

师专业自我发展。

12.C 13.C

15.B 〔解析〕在习俗水平（依据行为是否有利于维持习俗秩序，是否符合他人愿望进

行道德判断）（10 岁至20 岁）的第一个阶段为好孩子定向阶段（或人际协调的定向阶段）。

个体按照人们所称 “好孩子”的要求去做，以得到别人的赞许。故正确答案为B。

17.D 解析〕冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可

能性，有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。所以说，冲动型往往强调的是速

度而不是精度。故正确答案为D。

18.A 解析〕强化物是指 “使反应发生概率增加或维持某种反应水平的任何刺激”。斯

金纳区别了两种强化类型：正强化和负强化。当在环境中增加某种刺激，有机体反应概率增

加，这种刺激就是正强化物；当某种刺激在有机体环境中消失时，反应概率增加，这种刺激

便是负强化物。故正确答案为A。

21.A 22.D 23.A 25.B

26.D 27.A 28.C 31.D

32.A 34.C 35.C 36.C

38.B 解析〕根据 中华人民共和国教育法》第73 条规定：“明知校舍或者教育教学设

施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其

他直接责任人员，依法追究刑事责任。”故正确答案为B。

39.C

42.B 解析〕综合课程又称广域课程或合成课程，其根本目的是克服学科课程分科过细

的缺点。它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综

合学科之中，以认识论、方法论、心理学、教育学等学科为理论基础。综合课程坚持知识统

一的观点。综合课程可以发挥学习者的迁移能力。比如生物学就是将动物学、植物学、微生

物学融合在一起的学科。故正确答案为B。

43.D 解析〕课程标准即教学大纲，是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教

学内容的指导性文件。它反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、

教学进度以及教学法上的基本要求。它是编写教科书和教师进行教学的主要依据。故正确答

案为D。

48.D

二、简答题

1. 参考答案

（1 ）把教育理论学习与教育教学实践结合起来，使教师教育理论水平与

教育实践能力相互促进。

（2 ）将继承我国优秀教育传统与借鉴国外先进经验结合起来。

（3 ）把专业理论与交流讨论结合起来。

（4 ）把专业阅读与专业写作结合起来。

2. 参考答案

（1 ）爱国主义教育要把爱祖国与爱国家相对区分开来。

（2 ）爱国主义要把民族自豪感与危机感结合起来。

（3 ）反对狭隘的民族主义，把爱国教育与国际主义教育联系起来。

（4 ）爱国主义教育要体现层次性。

3. 参考答案

（1 ）强调复杂学习环境和真实的学习任务。

（2 ）强调社会协商和相互作用。

（3 ）强调学生用多种方式表征教学内容。

4 ）强调以学生为中心的教学。

三、论述题

1. 参考答案

师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此

所处的地 、作用和相互对待的态度等。它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学

生为实现教育目标，以各自独特的身份和地 通过教与学的直接交流活 而形成的多性质、

多层次的关系体系。良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教

育教学活动中的价值、生命意义的具体体现。

几种典型的师生关系模式：

（1 ）放任型

这一类型的师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。在教学中，以

这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，不负任何实际责任，给予学生充分的自由，

要他们学习自己所喜欢的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活 由

学生自己进行。

（2 ）专制型

这一类型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。教师在教室内

采取专制的作风， 担负全部的责任，计划班级的学习活 ，安排学习的情境，指导学习的

方法，控制自己的行为；学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。

（3 ）民主型

这一类型的师生关系模式是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。教师在教

室内，以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目

标，指引学生对着目标进行学习。

大量事实表明，在民主型师生关系模式下，师生关系民主、平等、融洽，而在专制型师

生关系模式下，师生关系对立。新课程的推进要致力于建立一种充分体现尊重、民主和发展

精神的新型师生伦理关系,跟上时代的步伐,尊重学生的人身基本权利,给学生更多的人文关

怀。应该说，建立民主型的师生关系既是新课程实施与教学改革的内容和任务,也是落实深

化改革,与时俱进的体现。

2. 参考答案〕学习动机的激发是指调 学生学习的积极性，主要是通过教学过程进行

的。激发学习动机一般采取下列有效的方式和措施：

（1 ）激发兴趣，维持好奇心

兴趣和好奇心是内部动机最为核心的部分，是培养和激发学生内部学习动机的基础。教

师可以通过下述方法激发学生的兴趣和好奇心：

第一，教师在可能的情况下，向学生讲明所学内容的用处。

第二，创设问题情境是激发学生的求知欲和好奇心的 分有效的一种方法。

第三，向学生提出他们现有知识无法解答的问题，挑战他们现有的理解能力，也能够激

发学生的好奇心，由此产生学习的内部动机。

（2 ）设置合适的目标

当目标是自己设定的时候，个体通常会付出更多的努力。教师可以：

一是与学生讨论过去的目标实现的情况，然后再为下阶段设定新的目标。

二是帮助学生设定一个具有挑战性又现实的目标。

（3 ）培养恰当的自我效能感

当个体拥有了相应的知识技能后，自我效能感就成为个体行为的决定性因素。教师应该

帮助成绩不好的学生提高自我效能感：

第一，通过为学习成绩不好的学生设定难易合适的任务，让他们不断地获得成功体验，

进而提高自我效能感。

第二，让学习不好的学生观看和想象那些与自己水平差不多的学生的成 操作，通过获

得替代性经验和强化来提高他们的自我效能感。

第三，教师可以通过归因训练改变学生对自己学习能力的错误判断，形成正确的自我效

能感判断。

（4 ）归因训练

改变学生不正确的归因，提高学习动机可以从两个方面入手：

一是“努力归因”，无论成功或失败都归因于努力与否的结果。

二是“现实归因”，针对一些具体问题引导学生进行现实归因，以帮助学生分析除努力

这个因素外，影响学习成绩的因素还有很多，如智力、学习方法、家庭环境、教师等。

这种归因训练的好处在于，在学生做“努力归因”时又联系现实，在做“现实归因”时

又强调努力。

（5 ）表达明确的期望，合理运用外部奖赏

学生需要清楚地了解自己应该做什么，如何被评价以及成 之后会有什么收获。教师应

该：

第一，教师把期望明确地传达给学生。

第二，外部奖赏在此是指物质上的奖励，教师在运用外部奖励时，应持谨慎态度，对那

些已有内部动机的活 最好不要轻易运用物质奖励，只有对那些缺乏内部动机的活 予以物

质奖励，才可能产生积极地激励作用。

（6 ）提供明确、及时的反馈，有效地运用表扬

“反馈”在此指的是给学生提供关于其成绩的信息。教师应该：

第一，运用反馈，注意反馈必须明确、具体，必须使反馈紧随个体的学习结果。

第二，必须提出经常性的反馈，使学生能付出最大的努力。

第三，表扬在课堂教学中的作用主要是强化学生适当的行为，对他们所表现出的期望行

为提供反馈。

表扬的方式比表扬的次数更重要。表扬的有效性取决于它的具体性、可靠性以及行为结

果的依随性。

四、案例分析题

问题1 〔参考答案〕

（1 ）对其关心爱护，尊重学生的人格尊严。

（2 ）善于捕捉学生的亮点，从正面加以引导。

（3 ）讲究一定的方法，善于抓住时机进行转化指导。

在采取以上措施时，最关键的是教师要尊重学生、爱护学生，用宽容的心来包容学生，

在转化的过程中尤其要注意保护学生的自尊心，善于发现学生身上的亮点。

问题2 〔参考答案〕

（1 ）课堂与生活相结合的原则

（2 ）疏导性原则

（3 ）长善救失的原则

（4 ）集体教育与个别教育相结合的原则

（5 ）因材施教的原则

问题3 〔参考答案〕

根据对材料的分析可以看出，小黎的心理特点具有以下的特征：

（1 ）由于其父母长时间不在身边，所以她缺少普通孩子所拥有的家庭的温暖。心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到严重的影响。这就要求，班主任在教育时要更多的给予她关心和爱护，从学习上、生活上和心理上都对其进行帮助和安慰。

（2 ）小黎的性格比较孤僻、不善于与同学交往，造成了她经常与周围的同学产生摩擦，同学与她的对 行为，更加造成了她与周围同学及教师的逆反情绪，加重了她的性格孤僻。在教育的过程中，班主任老师不但要更多的关心她，用自己的宽容心和爱心去感化她，同还要发动班级的同学去帮助她，理解她并且感化她。

（3 ）小黎虽然与周围的同学和老师不断地产生冲突，但是她的自尊心是相当强烈的，

同时她也和其他的学生一样，希望能够获得别人的尊重和赞赏。另外，小黎目前是初二的学

生，这时的儿童处于青春期，她会具有青春期孩子的冲 、对抗、自尊心强及自我独立等一

些性格特点。教师在教育的过程中要认识到青春期孩子的特质，有的放矢地进行教育，同时

要适时的处理学生的心理矛盾，使得学生无论在身体上还是心理上都获得正常的发展。

问题4 〔参考答案〕

学校教育在人的发展中起到主导作用。所谓主导作用，是指主要的能引导事物向某方面发展的作用，学校教育对人的发展起主导作用，是指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。学校教育对人的发展的主要作用源于学校教育的特殊性。第一，学校教育具有明确的目的性和方向性。第二，学校教育具有较强的计划性、系统性以及高度的组织性。第三，学校教育是一支经过专门训练的教师队伍所担负的培养人的工作。第四，学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用，以最大限度地促进学生的发展。此外，要抓住儿童受教育阶段的最佳时期进行教育。

另外，我们要辩证地看待学校教育。第一，学校教育对人的发展作用不是万能的。第二，学校教育对人的发展的主导作用是有条件的。主导作用的发挥要受学校教育本身的目的性、系统性、选择性、教师的专业水平、社会影响、家庭影响与学校教育影响的一致性等的影响。

教师招聘考试试题(综合)

A卷

一、选择题（25）

1、开展教育工作，首先需要（ ）

A、确立教育目的 B、设计课程体系

C、加强德育工作 D、选择教学方法

2、教师提高研究技能的三种途径是（ ）

A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究

C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨

3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（ ）

A、双重抑制 B、单一抑制

C、前摄抑制 D、倒摄抑制

4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自（ ）

A、《大学》 B、《中庸》 C《论语》 D《孟子》

5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ ）

A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性

6、三角函数的值是（ ）

A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数

7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（ ）

A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象

8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ ）

A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉

9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ ）

A、陶冶教育法 B、说服教育法

C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法

10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（ ）

A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性

11、下列成语中没有错别字的是（ ）

A、因地制宜 举一反三 声名狼籍 怨天尤人

B、荼毒生灵 为富不仁 安然无恙 变本加利

C、走投无路 漫不经心 川流不息 千头万序

D、随机应变 因材施教 再接再厉 相提并论

12、与“课外阅读是否影响课内学习？它对课内学习能否起促进作用？ 。”衔接最合理的是（ ）

A、我们的回答是肯定的 B、我们的回答是否定的

C、这是需要认真探索的问题 D、这是谁都无法明确的问题

13、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言，这说明人的情绪的两极（ ）

A、是对立而不可调和的 B、因一定条件而互相转化

C、是具有社会性的，可有意识地调节和控制

D、是可以寻找到一个平衡点的

14、对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。这类问题的设计体现出（ ）

A、平等民主性 B、多元互动性

C、自主探究性 D、开放创新性

15、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（ ）

A、单向性 B、双向性 C、多向性 D、成员性

16、属于意义识记的行为是（ ）

A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语

B、 、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字

C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日

D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

17、某教师讲授“价格由6元变为2元”的数量问题，学生表述正确的是（ ）

A、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍

B、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了三分之二

C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到三分之二

D、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱缩小了两倍

18、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是（ ）

A、三心二意 B、三令五申 C、三言两语 D、三番五次

19、下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了（ ）

A、结果评价 B、过程评价 C、定量评价 D、定性评价

20、北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（ ）教学原则

A、循序渐进原则 B、启发性原则

C、直观性原则 D、理论联系实际原则

21、美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（ ）

A、学习的实践性 B、学习的渗透性

C、思考的独立性 D、思想的开放性

22、我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（ ）

A、知识经济时代提出的挑战 B、社会信息化时代提出的挑战

C、我国加入WTO面临的挑战 D、未来社会发展需要提出的挑战

23、下列命题正确的是（ ）

A、一组对边平行，另一组对边相等的四边形为平行四边形

B、顺次连接矩形四边中点所得四边形仍为矩形

C、既为轴对称图形，又是中心对称图形的四边形为正方形

D、以一条对角线所在直线为对称轴的平行四边形为菱形

24、《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。赏析有误的是（ ）

A、首句应理解为“秦代的明月汉代的关。”

B、次句写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧

C、三四句道出了世世代代人们的共同愿望

D、全诗的情调悲壮高昂

25、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（ ）

A、惩前毖后，治病救人 B、言者无罪，闻者足戒

C、有则改之，无则加勉 D、桃李不言，下自成蹊

二、填空题（10）

1、国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”终身学习又特指“学会求知，学会做事， ，学会做人。”这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。

2、“读万卷书，行万里路”，这句话反映的教学原则是 。

3、用●表示实心圆，用○表示空心圆，现有若干实心圆与空心圆按一定规律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●……

在前2003个圆中，有 个实心圆。

4、教师的能力素质主要包括 ，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力。

5、如果两圆有且只有三条公切线，那么这两个圆的位置关系是 。

6、战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说

7、文化具有传承性，是继承与发展的关系。如杜甫《春夜喜雨》中的

诗句，现在人们把它当作一种思想教育工作方法。

8、现代教育理论认为， 和 是教育活动中的两个基本要素。

9、若a+b+c=0,则 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是 。

10、当代西方学习理论中最具势力和影响力的三种学习理论是行为主义学习论，认知主义学习论和 。

教师招聘考试试题(综合)B卷

B卷

三、简答题

1、诗歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（3）

2、下面的“征稿启事”有不当之处，请修改。（3）

征稿启事

为把校刊《校园生活》办得更好，编辑部决定搞一次全校性的征文活动。征文内容包括校园趣事，班级新风，师生之间，学习心得，诗歌散文等。欢迎同学们踊跃投稿。

来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清楚，字数不超过一千字左右。请写明真实姓名和所在班级。稿件请于本月底前交给本刊通讯员。

《校园生活》编辑部

3、根据材料，从不同的角度提炼出不同的观点（至少两条）（2）

古时一人上街卖马，一连几天无人问津。此人回家后深思，终于想到了一条妙计。他请著名的相马家伯乐在他再次卖马的时候围着马转三圈，离开时作留连状多看几眼，伯乐照办了。结果在一个早晨之内，马价上涨了十倍。

4、5月27日《扬子晚报》登载了一则消息，标题为《全国教育图书汇展南京》，请根据消息主体部分，写出消息的导语。（2）

本报讯 。在江苏教育出版社组织、承办的这次全国出版社图书展示会上，有35家出版社参与，6000种图书参展，汇集了全国教育类图书的精华，充分展示了全国教育出版社近年来形成的新品种书多，重点书多的优势。

5、根据文意，补写一个事例。（2）

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜光阴，充分利用时间的。鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天还在写日记。

6、将下面的短句改写为长句（2）

北京工商管理专修学院隶属于北京途锦教育集团，是一所立志在三到五年内拥有十万学生的民办高校，是一所旨在将先进的现代化工商管理理念传递给更多人的民办高校。

7、指出句子中“光景”一词的含义（2）

①老人晚年过上了好光景

②初次见面的光景，我还记得清楚

四、阅读理解

①身为一半的江南人，第一次看见莲，却在植物园的小莲池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已凉未寒，迷迷蒙蒙的雨丝，沾湿了满池的香红，但不曾淋熄荧荧的烛焰，那景象，豪艳之中别有一派凄清。那天独冲烟雨，原要去破庙中寻访画家刘国松，画家不在，画在，我迷失在画中，到现在还没有回来。

②没有找到画家，找到了画，该是一种意外的发现。从那时起，一个chuoyue的意象，出现在我的诗中。在那以前，我当然早见过莲，但睁开的只是睫瓣，不是新瓣，而莲，当然也未曾向我展开她的灵魂。在那以前，我是纳息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成数重沙草，万倾江田。那天，苍茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的华美和冷隽。

③对于一位诗人，发现了一个新意象，等于伽利略的天文望远镜中，泛起一闪尚待命名的光辉。一位诗人，一生只追求几个中心的意想而已。塞尚的苹果是冷的，梵高的向日葵是热的，我的莲既冷且热，宛在水中央。莲在清凉的琉璃中擎一枝炽烈的红焰，不远不近，不即不离，宛在梦中央。莲有许多小名，许多美的凄楚的联想。对我而言，莲的小名应为水仙，水生的花没有比她更piaoyi，更富有灵气了。一花一世界，没有什么花比莲更自成世界的了。对我而言，莲是美、爱和神的综合象征。莲的美是不容否认的。美国画家佛瑞塞有一次对我说：“来台以前，我只听说过莲；现在真见到了，比我想象的更美。”玫瑰的美也是不容否认的，但它燃烧着西方的爽朗，似乎在说：“Look at me！”莲只郝然低语：“Don’t stare,please。”次及爱情，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草；采之欲遗谁？所思在远方”，这方面的联想太多了。由于水生，她令人联想巫峡和洛水，联想华清池的“芙蓉如面”，联想来自水乡而终隐于水的西子。青钱千张，香浮波上，嗅之如无，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是东方女孩的含蓄。至于宗教，则莲即是怜。莲经、莲台、莲邦，莲宗，何一非莲？艺术、宗教、爱情，到了极点，实在是一种境界，今乃皆备于莲的一身。（余光中《莲恋莲》节选）

1、根据拼音写词语，给加点词语注音（4）

chuoyue piaoyi 冷隽 郝然

2、①段中说“第一次看见莲”，②段中又说“我当然早见过莲”，这样写是否矛盾？应该怎样理解？（2）

3、①段中“豪艳”与“凄清”是一组词意上的反义词，连用是否合理？（2）

4、②段中开头说“没有找到画家，找到了画”，这里的“画”指的是（2）

5、从文中找出同义词（2）

豪艳—— 凄清——

6、③段中“莲的小名应为水仙”，这里的“水仙”是指 。“至于宗教，则莲即是怜”，“怜”的含义是 。（2）

7、③段中有两个“对我而言”和三个“联想”，这样写的好处是什么？（2）

反复使用“对我而言”：

反复使用“联想”：

8、下面对文章的分析和鉴赏，正确的是（ ）（2）

A、文章首句着一“却”字，以作为江南人对莲本该不生疏却生疏来突出小莲池中莲的神韵美。

B、“我迷失在画中，到现在还没有出来。”这句让人感悟到，观察事物只要用心专一，仔细琢磨，了解规律，就会流连忘返。

C、文章借助对比，以玫瑰“燃烧着西方的爽朗”，来突出莲“郝然低语”，如同东方女孩的含蓄，褒贬适中，表达得体。

D、作者认为莲的小名应为水仙，因为她和水仙花一样同为水中仙子，富有灵气，在水中都自成世界。

9、“意象”即境界，作者发现的莲的意象就是 。（1）

10、不同的作家，对同一描写对象会赋予不同的含义，在余光中的笔下，莲是 ；而周敦颐的《爱莲说》中，莲是

的象征。（2）

11、“青钱千张，香浮波上”从修辞上看分别运用了 ， 的手法；从全文看，文章采用了 的表现手法。（3）

五、写作（25）

请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限（诗歌除外）